“你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)。”在5月13日參加的管理干部職業(yè)能力提升培訓(xùn)課上，培訓(xùn)老師以這樣一句話開始了一天的培訓(xùn)課程。經(jīng)過一天的培訓(xùn)也是收獲滿滿，感受頗深。
一、學(xué)。作為公司的一名管理干部，也深深的體會(huì)到應(yīng)該去學(xué)習(xí)，不管是**技術(shù)、管理能力、為人處事，還是溝通技巧等等。從一名技術(shù)型人員到管理人員，不單單是自己技術(shù)過硬就行，更多的是要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的管理能力，逐步向職業(yè)化轉(zhuǎn)變，從技術(shù)型人才向管理型人才轉(zhuǎn)變。就像老師講的，每一個(gè)成功的人，也都不是天生就具備各種各樣的管理能力，而是通過后天不斷努力的學(xué)習(xí)，才具備了一個(gè)成功領(lǐng)導(dǎo) 者具備的各種能力。
二、培。管理人員要善于培養(yǎng)他人，包括自己，在培養(yǎng)下屬的同時(shí)也是在培養(yǎng)自己，管理人員要做到承上啟下的作用，不要整天做跟保姆一樣的工作。反思自己這么多年的管理工作，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，確實(shí)像老師所講的救火型管理，整天忙碌著處理解決各項(xiàng)問題，忽略了下屬的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)的力量才是*強(qiáng)力量。今后工作中，要把下屬培養(yǎng)工作重視起來，遇到事情讓他們自己主動(dòng)學(xué)會(huì)思考問題解決問題，下屬通過解決問題，既提高了處理問題的能力，也提升了自己的自信心和榮譽(yù)感；培養(yǎng)部屬的溝通能力，以前跨部門溝通基本上都是部門領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通，今后逐步讓部門人員進(jìn)行溝通；培養(yǎng)部門人員關(guān)注細(xì)節(jié)的能力，交代給部門人員的工作在進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)指引他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化工作方案，從一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)著手。
3、建。建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)。在老師講解這個(gè)模塊時(shí)，我不禁在想，我現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)是怎樣的？問題在哪？怎樣解決？老師通過唐三藏師徒4人的團(tuán)隊(duì)，全面分析了一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備的9種角色：技術(shù)專家、實(shí)干者、協(xié)調(diào)者、推進(jìn)者、創(chuàng)新者、信息者、監(jiān)督者、凝聚者、**者。也分析了以上9種角色缺失會(huì)造成的后果。反思現(xiàn)在的質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)里不乏技術(shù)專家、實(shí)干者，但是缺少創(chuàng)新者，凝聚者、**者。如何打造一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)呢？俗話說火車跑得快，全靠車頭帶；而在高速發(fā)展的今天，我們要做高鐵，每一節(jié)車廂都在發(fā)揮自己的力量，才能更加高速高效的運(yùn)作。作為一名管理者，這時(shí)候要會(huì)識(shí)人、用人，把合適的人放在合適的崗位上，發(fā)揮他*大的優(yōu)勢(shì)和能力；作為一名管理人員，要有德，也就是所謂的人格魅力，讓團(tuán)隊(duì)人員都能夠信服你，愿意跟著團(tuán)隊(duì)一塊往前走。當(dāng)然打造一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)不是這么簡簡單單的就可以，需要我在今后的工作中不斷努力，學(xué)習(xí)、提高。
一天的課程，收獲較多，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會(huì)了我深入思考。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中取得成效才是真正的目的，我盡力做到。
張容浩
2023.05.15
